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书香门第--2013第17期
文章来源:本站 发布时间:2013/12/4 点击数: 2268 次
宽容的力量
——《悲惨世界》 读后感
                    王金成
    今天我向大家介绍的一本书叫悲惨世界,这本书是法国作家维克多·雨果的一部佳作,这本书叙述了这样一个故事:书中的主人公冉阿让为了饥饿而哭泣的幼小侄女和外甥女,去偷了一片面包而被关了19年,到了46岁才被释放出来,而且被释放出来之后接受的不是同情和帮助而是人们的歧视,最后只有仁慈的主教米里哀没有歧视他,把他当人招待,可是,在服刑期间冉阿让已经养成了那种恶习。刚开始并没有被主教的那种仁慈所改变,而且还偷了主教的银器,令人震撼的是主教原谅了冉阿让,并且把他偷得的银器作为礼物送给了冉阿让,这终于让冉阿让醒悟过来,他带着主教给他的宽容改了名,从此以后定居在法国的北部,为自己的城市尽心尽力工作,人们最终都被他感动了,他做了这个城市的市长。
    从一个人因一块面包的彻底变坏到因一副银器的彻底变好,并且做了市长,这是多么令人吃惊的变化啊!是维克多·雨果的笔下的“博爱”、“仁慈”、“善良”和“饶恕”使人性得到了改变,这引起了我的感慨和深思!
身为教师,作为育人者,我们应该如何对待我们的学生,是否也能像书中的米里哀那样用“博爱”、“仁慈”、“善良”和“饶恕”来改变一个犯错误的人。多给学生一些宽容,少一些批评和惩罚,他们也许会象冉阿让一样从主教米里哀的宽容中得到忏悔和醒悟,感受到温暖和爱,从而认识到自己的错误。说不定也会出现“因一副银器的彻底变好”的惊人效果。记得几年前,一节经过我精心准备的体育课正在进行中,这节课的内容是跳箱,学生学的是过箱技术动作,这个动作很危险,为了避免意外事故,我要求学生必须在我的帮助和保护下去练习,可就在练习中,有一名学生因和同学开玩笑,竟然在同学踏上跳板跃起时把跳箱挪走,险些出现意外事故,当时看到这种现象,我顿时火冒三丈。在加上这名学生是“惯犯”,是老师心目中的“坏学生”,这更使我火上浇油,我一个箭步冲上去就给了他一巴掌,并狠狠地批评了他。过了几天我几乎淡忘了此事。一次课间我经过操场的时候,听到有人喊我的名字,随之而来的是一些骂人的话,声音是从教室窗户里传来的,音量足够大,几乎全校的人都能听见,当时我惊呆了,但更多的是愤怒,竟然有学生敢骂我,接下来的事,大家都能猜到,我像大侦探福尔摩斯一样,把这个学生从茫茫人海中找了出来,当我把他叫到我办公室的时候,面对我他仿佛已经做好了“上刑场”的思想准备,稚嫩的脸庞上一副大义凛然的样子。可能就是因为这个表情,让我突然间动了恻隐之心,也不完全怪他,是因为我当时的言辞不当伤到了他的自尊心,而且还打了他,使他在班级面前丢了“面子”,才发生他骂老师的事,想到这些,我放弃了原来想狠狠教训他
一顿的想法,于是,我放下作为老师的架子,态度和蔼地和他说:“是因为老师当时很冲动,言行不当伤害了你的自尊心,所以才有你这样的表现,也不完全怪你”。就这样,我不但没有批评他,给他处分,而且还主动向他道了歉。我还清楚地记得当时他激动地跟我说:“老师你打我一顿吧,你这样做比打我还要难受,放心吧老师,以后我决不再犯这样的错误”。从当时他真挚的话语中,我感受到了他发自内心的忏悔和感动。后来,他毕业后入了伍并考上了军校,几次来学校看我的时候总和我说,要不是当年那件事他是不会有这么大改变的,以前自己小心眼,不懂得如何去宽容别人,老是和别人斤斤计较,总和别人打架,认为宽容就是软弱。通过这件事我才体会到:原来给别人宽容并不代表软弱,而会给别人带来温暖和感动,到了部队之后,我学着对别人宽容、大度一些,和别人的矛盾也少了,更不用说打架了,领导和战友都很认可我,逐渐地有了信心,有了努力的方向,这才考上了军校。当时我几乎是无意地对学生动了一点恻隐之心,给了学生一点宽容,没想到竟会给他带来这么大的改变,真是不可思议。很多时候我们面对犯错误的学生,想到更多的是如何去批评和惩罚他,很少想到给他一些宽容,尤其是对经常犯错误的学生,更是缺少耐心和宽容。只是一次比一次更严厉的批评和惩罚,可实际效果呢?有的学生并没因为你更严厉的批评和惩罚而改变,只是增加了他的逆反心理,并变本加厉地去犯错,由这件事我体会到:不仅不能缺少对差生的关爱,甚至比对好学生的关爱更应该多些,适当的宽容他们,少一些批评和惩罚,尽量站在他们的立场上去为他们着想,理解他们,尊重他们,从心理和情感上引导他们自省自己的错误,这样效果往往会更好,但这里我所说的宽容不是纵容学生犯错,更不是对学生的错误置之不理、视而不见,而是要学会忍耐和耐心,以一颗平常心来看待这些错误,把宽容当作一种教育艺术,宽容的目的是教育学生,允许学生适当的犯错,在条件成熟时选择最恰当的时机给学生宽容,会获得意想不到的教育效果。
   有位哲人曾说过一番耐人寻味的话:天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔高远;高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩翰无边。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。有位教育家说过:“人有两颗心,一颗心用来流血,一颗心用来宽容。”宽容是一种非凡的气度,一种宽广的胸怀,更是一种高贵的品质,一种崇高的境界。懂得宽容的教师懂得教育,更会享受教育。
给学生适当的宽容,让学生体会到你的爱,也要让学生学会互相宽容,体会到来自学生间的爱,这样就会避免和化解很多学生之间的矛盾,促进学生间的团结,创造和谐的同学关系。有一次,学校派我当了几天的临时的班主任,有一天课间的时候,有一名女同学向我报告说,不知是哪位同学在她的课桌垫板上写了一些侮辱人的话,还有她的名字,意思是说她长得难看,她因为此事感到很难堪,也很愤怒和激动,当时我想这些话对于一个女同学来说肯定会受不了,我必须认真处理好,否则,这个女同学会在班级抬不起来头,会影响她今后的学习和生活。首先,我想到的是把这个骂人的同学找出来,让他道歉,然后狠狠地批评他,经过一段时间的排查,几乎问遍了所有可疑的同学,可是毫无结果,这下我可犯愁了,此时正是期末复习时间,不能因为此事影响班级的学习气氛,可看到那名情绪几乎崩溃的女生,这个事情还必须要解决,怎么办呢?我想来想去,最好的办法就是要取得这名女同学的宽容。于是我找到了这位同学,耐心做她的思想工作,希望她能原谅这位同学,别再追究此事,不要因为这件事而影响班级的期末复习,进行了几次沟通,最后她终于同意了。在第二天早自习的时候我向全班表扬了这名同学,表扬她能从大局着想,以班级利益为重,维护班级团结,我还告诉学生,这样做不是软弱,是宽容和大度,是值得我们学习的。说到这里,我想那位骂人的同学的心理防线就不攻自破了,虽然没有当众承认错误,也在心里暗暗忏悔,而这位女同学也因为受到了老师的表扬,同学们的赞赏和尊重,有了自尊、自信,恢复了正常的情绪。两个学生间的矛盾就这样解决了,没有给班级造成不良影响,同时学生也受到了教育。
这件事给我了很大的启发,在平时的工作中我学会了如何巧妙地化解学生之间的矛盾,首先我会让学生在矛盾中先找到自己不对的地方,自省自己的错误,然后尽量地引导让他们去理解和宽容别人,让他们相互体会到对方的宽容给自己带来的温暖和感动,在这样的心理条件下,学生之间的矛盾就会很容易化解了. 
宽容也是一种爱,有一首小诗这样写道:“学会宽容,也学会爱,不要听信青蛙们嘲笑:蝌蚪那又黑又长的尾巴,允许蝌蚪的存在,才会有夏夜的蛙声。” 
在竞争激烈的社会,在惟利是图的商业时代,宽容同忠厚一样,都成了无用的别名,让位于针尖对麦芒的斤斤计较,最起码也成了你来我往的AA制的记账方式。但是,我还是要说,宽容是一种爱。这种爱让人感动。 
我要感谢这本书,是这本书让我体会到了来自宽容的爱,使我的灵魂得到了一次洗礼。我们的生活日益纷繁复杂,头顶的天空并不尽是凡·高涂抹的一片灿烂的金黄,脚下的大地也不尽如平原一样平坦。如果我们能以心对心地去包容,去化解,以宽容的心态面对一切,我们的生活就会变得十分美妙,世界会变得更加美好!
 
我看莫言的小说《蛙》与大家分享
蒋桂荣
去年10月份一个偶然的机会我在网上在线阅读了莫言的小说《蛙》,刚看到书名的时候感到好奇才看的,因为莫言是中国首位诺贝尔文学奖的获得者,没想到这一看就放不下了。。。故事发生在山东省高密东北乡,该书的主人公“姑姑”,是一位坚决捍卫计划生育政策的忠实执行者。对待超生者,她六亲不认。为不让一个孩子超生,她机关算尽,用尽权谋,不惜一切代价要把孩子打掉。对待超生孕妇,甚至动用铲车拔树拆墙,宁可血流成河,不让超生一个。她布下耳目,设下暗岗,巧妙发动群众,既让超生家庭蒙受经济损失,群众又有收益,羊毛出在羊身上。超生孕妇躲藏起来,她就声东击西,声言拆邻居的房,让邻居的损失由超生家庭承担,巧妙使用“利用这个,打击那个”战术,从而挑动邻居之间的矛盾,从中取事。在强大的攻势下,上千个孩子在她手上流掉。
   她一生坎坷的命运贯穿了整部小说。“姑姑”的身份特殊,抗日时她曾与父亲勇闯平谷;因男友逃到台湾惹上了一身骂名;在年轻时她曾是计划生育国策的支持和执行者;人到老年时她面对“我”的超生却睁只眼闭只眼。
看了这部小说心情很难平静,让我想起了我年幼的生活,想起了邻居家的阿姨就像小说里的人物一样,为了多生个孩子东躲西藏。。。读这本小说我有身临其境的感觉。
看看那个年代人们的生活情况不但吃不饱穿不暖,精神还备受折麼,再加上人们思想觉悟低。。。。对比今天我们生活在科技飞速进步、物质极大丰富的时代,人们的欲望在增加、幸福感在减少。
现在的生活,我觉得我们是真的太幸福了,虽然我们工作是辛苦的,但却是受人尊重的,我们在附中这个大家庭里,大家都感到心情是愉悦的,有领导们发自内心的关心,有老师们的互帮互助,我们没有理由不去奉献,因此我们要珍惜今天,感受幸福,爱我们的校园,爱天真可爱的学生们,为附中奉献自己,做幸福美丽的附中人。
爱的召唤
王忠泰
 
光阴冉冉逝去,转眼已步入天命之年。说起读书有些惭愧,本人读书数量有限。但毕竟开卷有益,读书使人增长知识,陶冶情操,提高工作能力和业务素质。在读书过程中本人受益匪浅。
在我所读书籍中真正改变我生命的是我在八年前开始直至今日一直拜读的一本书;那就是迄今为止全球发行量最大的一本书:《圣经》。这是一本奇妙的书,其意博大精深,充满人生智慧,昭示生命真理真道,彰显圣爱与博爱。《圣经》可以概括为一个字:那就是‘爱’。一方面是上帝对世人的爱:即拯救世人脱离罪恶;一方面是上帝要求世人要‘爱人如己’,追求圣洁。正是这种爱感动了我,改变了我,更新了我的生命,扭转了我的人生。下面我结合《圣经》中的教训和自己的信仰,谈谈我在做人、做事和生活态度的改变与大家交流、分享。
在做事方面,以前,做工作,心理浮躁,也有为人做嫁的心理;做家务,不甘心、不用心,似乎是给爱人做的,应付了事。圣经上说“无论做什么,都要从心里做,象是给主做的,不是给人做的”。“殷勤不要懒惰”无论做何事,在哪里做事,不管做工作还是做家务,不再是为人做,而是为自己做,更是为主做。为荣耀神而做。要求我们尽心、尽力地做好手中的一切工作。不是为他人做,也不是为领导做。现在做事的态度和动机发生了很大转变。
做人方面,圣经要求我们“爱人不可虚假:恶要厌恶,善要亲近”“行事为人要端正,好象行在白昼;不可荒宴醉酒,不可好色邪荡,不可争竞嫉妒,”“不要以恶报恶,反要以善胜恶”“看别人比自己强”“看自己要合乎中道”“不嫉妒、不自夸、不张狂”“各人不要单顾自己的事,也要顾别人的事”“不求自己的益处,乃要求别人的益处”。“不要为做恶的心怀不平”。谦卑对己,诚实待人,谨慎自守,温柔节制。这也为我提出更高的行事为人准则。我每天都要在主面前省察自己的不当言行和不洁的心思意念,不断归正自己的脚步,洁净自己的心思意念。虽然现在我还不能完全做到,但我会一直坚守,不断努力追求,不断更新自己的生命,不断舍己。在生活中作光作盐,荣神益人。
生活态度方面:当今时代,自我中心,金钱至上,物欲横流。过去我也对金钱、物质苦苦追求过,对身边的一切都不满足,对不如意的生活心生埋怨、烦恼,情绪低沉、失落,身心疲惫,愁苦不堪。圣经上说:“敬虔加知足的心便是大利了。因为我们没有带什么到世上来,也不能带什么去,只要有衣有食,就当知足”。“你们要谨慎自守,免去一切的贪心;因为人的生命不在乎家道的丰富”“贪财是万恶之根。有人贪恋钱财,就被引诱离了真道,用许多愁苦把自己刺透了”自从接受圣经教训,相信主耶稣之后,现在,我和爱人、孩子对生活非常知足。内心平稳安静,平安喜乐加增。外面的东西(物质、金钱等)没有太大改变,家庭生活环境也没有多少变化,只是心思意念不断更新变化,原有的人生观和价值观发生了改变。这一切都是主改变的!感谢主赐给我们健康的身体,喜乐的心情,够用的衣食,美满的家庭,满意的工作。现在我更加珍爱我的家人,珍爱我的工作,感谢领导、同事的关心帮助,也愿意力所能及帮助需要帮助的人。
圣经的教训是使人行事公义,行为正直,心意诚实,心里柔和谦卑,满有慈爱和怜悯,远离过犯和罪恶,追求圣洁,脱去旧人换新人。进入永生国度。上帝的爱神圣纯全,无法测度,长阔高深。是孤独者良伴,是患难者的安慰,是软弱者的力量,是无助者的盼望,是绝望者的拯救。千百年来,正是这种爱感动和吸引了无数的渴慕者、寻求者,失丧者。人世间渴望爱,需要爱,呼求爱!让我们用爱照亮我们生活的每个地方,温暖身边每个人!让我们的生命因爱而精彩,愿爱普照人间!
2013年1月
《弟子规》是一本
值得读的好书
刘英伟
各位领导,各位老师大家下午好:
很荣幸站在这个讲台上和大家一起分享我读书的快乐。今天我汇报的题目是:《弟子规》是一本值得读的好书。
承蒙领导抬爱,这学期我担任七年级的《弟子规》教学工作。有人问:你不是教生物的吗?一个教生物的不研究生物,怎么研究上《弟子规》了呢?
一个偶然的机会,经朋友介绍,我带着孩子去了安徽省庐江县汤池小镇,去学习中华传统文化,当时去的目的就是想让我儿子接受教育。觉得他有些逆反表现,怕将来和孩子矛盾加深,不好管理。听说传统文化育人有一套。
来到小镇感觉干净整洁,没有都市的喧嚣,却很热闹。小镇里有一个文化推广中心、一所镇民学校和一所力行中心。这个小镇有很多人都来自全国各地,多数是家长领孩子接受教育的。一进小镇,不管认识不认识,见面就是深深一躬:“早上好”。我当时都懵了,以为来到世外桃源,不知所措,不知所云。后来,我习惯了,等我找到住处,我和孩子也主动给人鞠躬问好。有一个来听课的外地人,在进到课堂时,一路老师都给他鞠躬,他开始很反感,手一挥:“少来这套”。可是,等他上完几天课后,他见谁给谁鞠躬,还表示深深地谢意。可见中华传统文化力量不可思议。也可见环境造就人。这个小镇是推广落实《弟子规》的,很多人学完之后,都会发愿:《弟子规》太好了,回去之后我一定把它推广出去,让更多的人都知道它。那么,《弟子规》讲了什么?他好在哪里呢?
《弟子规》原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》,并改名《弟子规》。《弟子规》以《论语·学而》中“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”为总纲要。教材文义以三字一句,两句一韵编纂而成,易于背诵、理解、实行;具体列出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范,堪称是启蒙养正的最佳读物。
《弟子规》适合所有学校、各种年龄读诵。国内外已有许多幼儿园、小学将此《弟子规》列为课程之一,颇受好评。读诵《弟子规》有帮助他们建立明确的价值观念、养成良好的生活习惯、培养敦厚善良的心性等好处。
《弟子规》共分为孝、悌、忠、信、泛爱众、亲仁、余力学文等几个部分。它阐述了人与人之间的五伦关系:君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友如何相处。
君臣就现在社会讲,就是领导和下属如何相处。就是君仁臣忠。领导者要仁慈,处处为属下的学习工作着想。作为部属也要常常感受领导者的恩德。让我们有好的生活环境。假如没有这份好的工作环境,可能我们家庭会堪忧,可能会三餐不济。现在有好多人找工作,谁给钱多,就给谁干,出现新词叫跳槽。这就是一种典型的不忠。
父子就是父慈子孝。就是父母慈爱子女,子女一定要孝顺父母,子女孝顺父母是天经地义的事。“夫孝,德之本也”孝顺父母是人德行的根本。“诸事不顺因不孝”。如果你一生有很多事情不够顺利,就要反思自己有没有做到“孝”。乌鸦反哺,羊羔跪乳。动物尚且如此,何况人呢?
夫妇就是夫义妇听。丈夫要讲恩义、情义和道义。丈夫肩上责任重大,养家糊口,应酬多。经常在外,顾不上家,所以丈夫做事要让妻子放心,妻子才会静下心来相夫教子。同理妻子要贤惠温柔,主动做家务。让丈夫把家当做温馨的港湾,丈夫才会安心在外做事。丈夫多一份关心,妻子才会多一分安心。妻子少一份抱怨,丈夫才会少一分烦恼。夫妇相敬如宾。不给别人可乘之机。夫妻相处的要诀是只看对方的优点,不看对方的缺点。必要时睁一眼闭一眼。夫妇关系是五伦关系的核心,家庭和睦幸福,社会才会安定和谐。
兄弟就是兄友弟恭,情同手足。兄弟姐妹的事就是自己的事。大家知道孔融让梨的故事。财物轻、怨何生。言语忍、忿自泯。朱子治家格言说:“居家戒争讼,讼则终凶”。分多润寡互相帮助。兄弟姐妹和和睦睦,父母就会开心快乐。这也是孝的一种表现。
朋友就是朋友有信。朋友之间要互相帮助,互相劝谏,互相赞叹。不言家丑。不可以把朋友的家丑讲出去,否则很没有道义。看到朋友有好事时,不能生嫉妒心。有高兴的事要与朋友一起分享。
《弟子规》还教我们在与人相处时要处处为别人着想。当做事不顺利时,行有不得,反求诸己。施比受更有福气等等。
总之,《弟子规》是在教我们各行其道,各谋其政。如学生就要像学生样,老师就要像老师样。父像父样,子像子样。只有这样家庭才会和睦,社会才会和谐。
反观我们社会现状,西方消极颓废思想充斥我们社会:自我中心,金钱万能,人情淡薄,崇尚竞争,享乐主义泛滥。父不像父,子不像子。学生不像学生,公务员不像公务员。
现在的孩子是家中的小皇帝,对父母、长辈呼来唤去,稍不顺心,就可能打骂父母,甚至杀害父母。有一个中学生用毒药先后毒死父母,目的就是为了换取保险来买一部手机。人们都张扬个性。穿着奇装异服,打扮的怪里怪气,还称之为时髦。公职人员贪污腐败,以权谋私。损害人民利益,比比皆是。夫妻之间争吵不休,第三者插足不以为耻,反以为荣,招摇过市。导致家庭不和睦,离婚率直线上升,单亲家庭的孩子越来越多。找工作先看钱给的多少,不问工作性质如何,谁给得多就给谁干,谓之跳槽。更有甚者,盗取商业机密,赚取不义之财种种。社会现象如此混乱,道德如此沦丧。就是由于传统文化的严重缺失,使人们心中没有做人处世的标准,又逢西方腐朽思想乘虚而入,迎合了人们懒惰和放纵的一面。使我们私欲膨胀,自私自利,损人利己,把自己的幸福建立在别人的痛苦之上。为一己之利不择手段。使得人们不走自己应该走的路,而美其名曰“走自己的路,让别人无路可走”“人不为己,天诛地灭”。
好在我们国家这一届领导班子有高度的智慧和警觉,力挽狂澜,充分认识到传统文化教育的重要性。大力提倡国学教育,全国上下掀起国学热。各地都在开设国学课程,得到很好的效果。我有幸在去年被有识之士邀请在社区给小学生讲授《弟子规》。孩子接触到《弟子规》后,有很好的效果。第一堂课,小朋友走进教室对我视而不见,说话、吵闹、吃东西、喝水很是随便。一堂课上完,孩子临走时,都给我深深一躬:“老师再见”“谢谢老师”第二堂课再来,学生进教室先问老师好,再问家长同学好。然后安静的在教室坐好,非常有规矩。“教儿婴孩,教妇初来”,孩子越小越好教。这些思想在他们幼小的心灵扎下了根。将来他的人生一定是幸福美满的。因为思想决定习惯,习惯养成性格,性格决定命运。有好思想,必然有好的命运。在孩子们分享自己的心得时,有一个顺城中心小学的学生说:“我学了《弟子规》之后,不再和姐姐抢东西了,不再欺负姐姐了。因为弟子规教我们兄道友、弟道恭;兄弟睦、孝在中。我要和姐姐打架,我就是不孝顺了。”有一个从锦州来的小学一年级的小姑娘,学完《弟子规》之后,每天给大姨打洗脚水,经常给家里打电话,问候爸爸妈妈和姥姥姥爷,还劝自己的姥爷戒烟。她说:“学了《弟子规》后,我知道孝顺了。我知道干家务活了。我不惹爸爸妈妈生气了。”还有很多孩子在学校里的表现会有很快的转变,学校的老师很惊讶,问怎么回事。学生会很自豪的说“因为我学了《弟子规》。”在本溪有一个老师教《弟子规》,他的学生毕业后找工作,笔试成绩本来已经没有希望了。面试时,就因为他进门时,给主考官深深鞠了一躬,被录取了。现在社会人才不少,可是会做人的却不多。会做人是成功的前提。
不仅孩子学了有好处,大人学他更是受益匪浅。夫妻和睦了,兄弟言归于好了,父子不再有隔阂了。领导和下属关系融洽了,这样的例子比比皆是,数不胜数。有人说,国学只有《弟子规》吗?不是。国学博大精深,经典无数。《弟子规》仅是沧海一粟。但它却是做人的根基。《弟子规》不仅要背、要念,更要去做,去落实到生活当中,打好了做人的基础,再去读圣人的经典,如《三字经》、《孝经》、《大学》、《论语》、《中庸》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《礼记》、《易经》等等,否则只会“涨浮华,成何人”。

由于我校领导非常有智慧,我校七年级的学生也非常有福气。这学期我们开设了《弟子规》课程。学生接触到了做人根本。我相信,《弟子规.》的思想一定会在这些学生中扎根,会影响他们的一生。当然,由于本人学识浅薄,对《弟子规》的理解有限,讲的不一定准确。我只是觉得这本书真的很好,把它介绍给在座的各位。因为“至要莫如教子,至乐无如读书”。读《弟子规》既能知道如何教育子女,又能享受读书的快乐,同时还能提高自身的修养。可谓一举多得。何乐而不为呢?谢谢大家。



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