一、指导思想
开展教育教学研究工作是学校实施素质教育的先导工程，是学校提高教育质量和办学效益的新的生长点。坚持教育科研为推进素质教育服务，为提高教师自身素质服务，为提高教学质量服务，为学生健康成长服务，进一步加大教育科研的力度，积极实施“科研强师、科研促教、科研兴校”战略，促进教师专业化。以教育科研推进教师群体的成长，以教育科研促进学校办学特色的凸现，努力为进一步提高学校的声誉做出新贡献。坚持以教育科研为先导，以课堂教学为主渠道，以培养学生的创新精神和实践能力为着力点，深化课堂教学改革，积极推进学校发展，努力打造学校品牌。推进教育科研整合常规教研，真正落实教育教学常规研究，做到常规教研科研化，科研实践课堂化，课堂研究问题化，问题研究课题化。
二、工作思路及目标
1、以科研提升办学品位
本学期进一步提炼学校核心文化仍是学校办学的重点，也是学校目前工作的重点。本学期的重点工作之一是要进一步以课题为依托，用基础教育改革课题成果结合学校教育教学实际，抓住学校的核心文化，以发挥“双主体”作用，促进“双主体”发展为基本点，带动学校的全面工作，提升学校的品位。

2、以科研促进常规教研
科研活动和教研活动尽量整合，科研活动利用教研活动进行。科研活动要针对一个问题，解决一个问题，获得一点收获。教科室和教导处做好服务、指导。
（1）课堂教学研究问题化。
在常规课堂教学研究过程中关注平时的教育教学实践中的困惑，从困惑中发现问题，从问题中提炼课题，以此为突破口深入教学研究。每次课堂教学研究活动围绕一个主题，解决一个问题，提升一种观念。
（2）教学问题研究课题化。
针对教育教学中的问题即突出问题、典型问题，有意识、有目的、有计划地深入研究。倡导全校教师把自己的或大家的突出问题、典型问题作为科研课题进行研究，真正提升教学素养，提高教师们的教育教学研究与实践能力。
3、加强科研课题的开发和探研
在已有课题研究基础上，广泛调研，关注一线课堂，关注教师理论需求和课研方向，尽快挖掘出符合附中实际的，体现附中特点的，更重要的是，有助于附中想更高层次发展的研究内容，在充分调研的基础上，申请立项。同时，虚心向课题研究工作开展全面，富有实效的兄弟学校取经请教，把先进成果内化到附中教育教学工作中来，促进附中特色内涵文化建设。
4、抓好课题管理，建立科研网络
本学期将在原有的科研成果的基础上，紧扣我校的课题研究，让大部分教师参与科研，使教师明确教学科研对个人成材和学校发展的重要意义，在课题研究的过程中，形成以校长室、科研室为主导，教研组为中介和桥梁，课题组为主体的三级教科研网络，加强课题研究的过程管理，有目的、有计划的、有重点地开展教科研工作，把科研工作落到实处。
三、工作日程安排

9月份

１、制订学校科研工作计划

２、“中小衔接”课题制定个人及课题组工作计划

3、课题组例会，我校教师教科研成果的收集。

10月份

１、各级课题的研究工作。

２、课题组例会。

11月份

１、检查各课题组阶段性材料

2、课题组例会。

12月份

１、科研理论学习（内容待定）

２、课题组例会，教师教科研成果的收集。

1月份

1、各级课题工作总结、经验交流。

2、撰写科研工作总结。
3、整理一学期学校教育科研有关档案。