今天，我发言的题目是《班主任责任重于泰山》，我想从以下三方面来谈。
一、班主任要对学生的学习和成长负责。初中学生正是生理、心理、性格和能力变化和形成的阶段，而这段时期，他们主要在学校度过，他们应当是健康、快乐、善良、热情、友爱、有梦想，有勇气的，在日常的班级管理工作及语文教学中，我都不遗余力的引导培养学生，特别是理想教育，我觉得非常重要，没有理想的人，他的学习和生活一定是消极和被动的。所以，平时与学生聊天，我最常问的就是将来有什么打算呀，也包括初中毕业想上哪所高中，或者下次考试想取得什么成绩，这是一个永远谈不完的话题，
有一个男生，跟我说，他将来要考军校，现在眼睛有点近视，正在治疗，不想戴眼镜，因为个子较高，在后排看不清黑板，希望往前调调坐，我先赞扬他有理想并且懂得去努力，然后破例给他调了坐，他很高兴，以后我提醒他应该多锻炼身体，他欣然接受。经过观察，我又发现，这个学生说话做事慢吞吞，不麻利，比较懒散，我提醒他要培养军人的雷厉风行的作风，一段时间后，他的行为习惯有了很大的改观。
适时的支持与鼓励会让学生把你看作良师益友，曾经教过一个学生，是我的科代表，毕业想去上海念高中，当时家里有支持，也有反对，拿不定主意，我鼓励她有想法一定要去尝试，有梦想就要去追求，现在她上大三，女生学理科，开发软件已经申请专利了，假期还考取了高级口译证书。他不断的设计着自己的人生，一步步实现自己的理想，每次见面或来信又有了新的更好的目标，真是充满了青春的活力。
二、班主任要对家长负责。要了解家长对孩子的期望，更要让家长了解孩子在学校的情况，因为我   们只负责孩子的一个阶段，家长要负责孩子的一生，06届初一新生中有一个女孩看起来聪明伶俐，可入学成绩三科总分只有90分，她每天都交作业，但是她写的英语单词颠倒错乱，不知道是什么，她做的数学题，没有一道是对的，月考后，开家长会，她说家长有事来不了，经过几次催促，她终于找来了家长，跟家长的交谈让我大吃一惊，家长根本不了解孩子的学习状况，这个孩子一直欺骗家长，甚至连打印的成绩单都说是学校把她的成绩排错了，并且给家长出示了老师签字的证明，她的父亲了解实情后回家号啕大哭，可是孩子的这种糊弄学习，欺骗行为已经使她丧失了学习基础，包括基本的学习习惯和方法，学习相当吃力，现在只有语文能及格，其他只有10分20分的成绩。由此，我想学校和家长的沟通多么重要，特别是开好每次家长会，要求所有家长都要按时出席，真有事，也要事先沟通，事后补开，因为有家长不配合曾经在学生面前打电话训了家长，学生以后也不敢隐瞒，一次正开家长会，又来了一个家长，我以为是走错教室了，我们这儿家长都到齐了，原来是有个家长有急事要走，又来一个打替班。家长老师之间沟通的好，就避免了孩子钻空子。
平时与家长沟通不能只在孩子犯错误时，一次，在教室后面坐班，逐个观察着学生们，当看到前面一个女孩时，想到这个女孩的懂事、乖巧、热情、乐观，真是很想表扬表扬她，可这时正在上课，我就给家长发了条短信，马上家长就回信表示感谢，过后学生也知道了，很高兴，做事更加主动，学习也更加努力。由此我悟出对于大多数理智的家长，孩子的缺点心中有数，老师点到为止，谈缺点要注意方式方法，多介绍孩子的优点和进步，家长会更好的与老师配合，而对于少数娇惯孩子，只看自己孩子优点的家长，则应就事论事提要求。因此，我经常观察学生，尽量找到每个人的优点和点点滴滴的成长变化，在此过程中，我的心情也变得愉悦起来。
三、班主任要对学校负责。学生在学校出现任何问题，学校是要负全责的，学校把一个班交给老师，是对这个老师的信任，那作为班主任就要按学校的要求，作好班级各项工作，特别要保证学校正常秩序，不出问题，如有问题，也要防患于未燃，不能让学校处于被动之中。有一名学生，心理问题比较严重，平时没少惹事，除了耐心细致的做学生的工作，纠正他的毛病，还与家长多次沟通寻求办法，可是仍有一次，他在课间做出跳楼举动，我觉得事情严重，已不是我能控制，于是及时报告学校和政教处，校长和政教处那一段时间都很注意这个学生的一举一动，有一次苏伟主任在楼下发现他坐到了三楼走廊的窗台上，急忙上楼把他拉下来，校长多次与家长反复探讨教育孩子的办法，家长很感动，回去与学生写下保证书，一定留在这个班级继续学习，不再做危险的事情。
      班主任工作，琐琐屑屑，忙忙碌碌，既劳力，又劳神，能作好，真的不容易，其实，我能力有限，爱心不够，不是党员，所以觉悟不高，所幸还有理智，明白做育人的工作，马虎不得，做班主任责任何止重于泰山，我更明白，对工作负责，对他人负责，就是对自己负责。